Дошкільний навчальний заклад № 47 "Зірочка" м.Волноваха

  





Річний звіт

 

ЗВІТ 

керівника  дошкільного навчального закладу

(ясел-садка) № 47 «Зірочка»

військово-цивільної адміністрації  міста Волноваха Волноваського району Донецької області

 

    1.Аналіз роботи дошкільного навчального закладу

за 2019 – 2020 навчальний рік.

 

  Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 47 «Зірочка» військово-цивільної адміністрації міста Волноваха Волноваського району Донецької області.  Юридична адреса: 85700, м. Волноваха, вул.  Магістральна,7 , E-mail: zirochka47@ ukr. net, сайт –http://zirochka47.klasna.com/.

Засновником і власником дошкільного навчального закладу є військово-цивільна адміністрація міста Волноваха, яка здійснює фінансування дошкільного закладу, його матеріально – технічне забезпечення, забезпечує його господарське обслуговування,  харчування та медичне обслуговування дітей.

    Дошкільний навчальний заклад засновано в 1961 році. Освітня робота в ДНЗ спрямована на розвиток і формування різносторонньо розвиненої особистості. У дошкільному закладі функціонують 11 груп загального розвитку, які комплектуються за віковими ознаками:

  • 2 групи раннього віку (1,5 – 3 років);
  • 2 групи для дітей молодшого дошкільного віку (від 3 - 4 років);
  • 2 групи для дітей середнього дошкільного віку (від 4 – 5 років);
  • 3 групи для дітей старшого дошкільного віку (від 5 – 6 (7) років)
  • 2 логопедичні групи: середня (від 4 – 5 років) та старша (від 5 – 6 (7) років)

Розвиток, навчання та виховання дошкільників забезпечують:

-         24 педагоги з повною вищою освітою;

-         7 педагогів з базовою освітою.

  ДНЗ працює за п’ятиденним робочим тижнем. Режим перебування:  за 10,5 – годинним режимом працює  9 груп (загального розвитку) за 10 – годинним режимом – 2 групи (логопедичні).

Освітній процес в дошкільному навчальному закладі здійснюється українською мовою.

Для забезпечення освітнього процесу з дітьми у дошкільному навчальному закладі створені необхідні умови. Обладнано 11 групових приміщень та кабінети:  адміністративний, методичний, медичний,  спільна музична та спортивна зала, харчоблок, пральня, тощо. Всі приміщення відповідають санітарно - гігієнічним вимогам.  На території закладу для кожної вікової групи є ігровий майданчик  з тіньовим навісом та відповідним ігровим та розвивальним обладнанням.

Дошкільний навчальний заклад в своїй діяльності керується такими нормативно – правовими документами:

-         Конституцією України;

-         Законом України «Про освіту»;

-         Законом України «Про дошкільну освіту»;

-         Законом України «Про охорону дитинства»;

-         Конвенцією про права дитини;

-         Законом України «Про фізичну культуру і спорт»;

-         Законом України «Про мови»;

-         Базовим компонентом дошкільної освіти;

-         Статутом дошкільного навчального закладу;

-         Положенням про дошкільний навчальний заклад;

-         Примірним положенням про методичний кабінет закладу дошкільної освіти;

-         Листом міністерства освіти і науки України «Щодо організації освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2019 – 2020 навчальному році» та іншими нормативно – правовими актами.

    Режим роботи дошкільного навчального закладу відповідає вимогам законодавства та типу ДНЗ. Наявність Акту готовності дошкільного закладу до навчального року, затвердженого та погодженого плану роботи на навчальний рік та оздоровчий період, надають право дошкільному навчальному закладу №47 «Зірочка» здійснювати освітньо – виховні послуги для населення в межах законодавства.

          Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами: завідувач – 1, вихователь – методист - 1, інструктор з фізкультури – 1, музичний керівник – 2, практичний психолог – 1, вчитель логопед – 2, вихователі – 23. Усього 31 педагог.

 

директор

Усік Наталія Анатоліївна

спеціаліст

 

вихователь - методист

Абрамова Олена Юріївна

Спеціаліст вищої категорії

 

 

Кількісний склад педагогічних кадрів дошкільного навчального закладу № 47.

 

за штатним розкладом            

31 педагог

укомплектовано            

31 педагог

 

Якісний склад та освітній рівень педагогічних кадрів.

 

    Освіта       

     Кількість  

      Відсоток    

Вища освіта 

20

65 %

Базова вища

9

29  %

Неповна вища

2

6  %

 

Склад педагогічних кадрів за стажем роботи

           

Стаж 

Кількість

Відсоток

до 3 років

5

16  %

до 10 років

7

23 %

до 20 років

8

26  %

20 та більше

11

35 %

 

Атестація в навчальному закладі пройшла згідно вимог «Типового положення про атестацію педагогічних працівників». В цьому навчальному році планово атестовано 7 педпрацівників, що складає 23 % від загальної кількості педпрацівників. За результатами атестації присвоєно: вихователю Васильчук О.Б..- кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»; вихователі  Ліпка Є.О., Лізавчук К.К., інструктор з фізичного виховання Воїн Н.Г. – підтвердили категорію «спеціаліст»; вихователі Андрейченко Г.І., Степанян А.Є. – підтвердили категорію «спеціаліст І категорії». Згідно перспективного плану всі педагоги пройшли курсову перепідготовку.

 

Склад педагогічних кадрів за результатами атестації.

 

Категорія

Кількість

Відсоток

Вища категорія

2

6 %

І категорія

6

19 %

ІІ категорія

4

13 %

«спеціаліст», 11 тарифний  розряд

12

39 %

10 тарифний розряд

7

22 %

 

    Основною метою діяльності дошкільного навчального закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти:

-          задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей;

-         створення умов для  фізичного і психічного здоров`я дітей;

-         розвиток пізнавальних здібностей і нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;

-         виховання любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традиції і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей інших націй та народів, свідоме ставлення до себе, оточення та довкілля;

-         виховання здорової, гармонійно розвиненої особистості;

-         запобігання розладам фізичного і психічного розвитку;

-          підготовка дошкільнят до навчання в загальноосвітній школі.

-         виконання вимог Базового компоненту дошкільної освіти.

   Зусилля педагогічного колективу в 2019 - 2020 навчальному році було спрямовано на вирішення таких завдань:

І. Вдосконалення роботи з фізичного виховання через різні форми рухової активності та основ валеологічної культури.

ІІ. Розвивати комунікативно – мовленнєву компетенцію та творчі здібності дітей дошкільного віку засобами театралізованої діяльності.

IІI. Активізація роботи з трудового виховання на основі оволодіння дітьми соціальним досвідом, в процесі організованої й самостійної предметно – практичної діяльності.

     Спираючись на Інструктивно – методичні рекомендації про «Про  особливості  організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2019 – 2020 навчальному році» та на  Інструктивно – методичні рекомендації «Про організацію національно – патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» від  25.07.2016 №1/9 – 396, змістовними напрямками для вдосконалення роботи методичної служби були:

·                   патріотичне виховання;

·                   мовленнєве виховання;

·                   музичне виховання;

·                   формування основ здорового способу життя;

·                   удосконалення системи регулювання рівня професійної компетентності педагогів на основі особистісно-зорієнтованого підходу;

·                    створення умов для зростання професійної майстерності педагогів через впровадження новітніх технологій.

         Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально - матеріального забезпечення освітньої діяльності залишалися обладнання і оснащення:

·                    педагогічного процесу;

·                    усіх видів діяльності дітей, їхнього побуту;

·                    фізкультурно -  оздоровчої, медичної бази .

Для розв`язання річних завдань були створені необхідні умови: приміщення забезпечені обов’язковим обладнанням, навчально-наочними посібниками, іграшками у відповідності до навчальних програм, згідно «Примірного переліку ігрового та навчально – дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти»  (Наказ міністерства освіти і науки України від 19 грудня 2017 р. за № 1633). Особлива увага зверталася на доцільне розпланування площ території та приміщень, лад і чистоту, на травмо безпеку обладнання та інвентарю, їхній добір та раціональне розміщення, естетичне оформлення. Особливий акцент було зроблено на створенні привабливого розвивального середовища для дітей раннього та молодшого дошкільного віку. Придбано: демонстраційні набори з патріотичного та мовленнєвого виховання дітей дошкільного віку, іграшок до сюжетно-рольових ігор.

В групах дітей раннього і дошкільного віку ігровий матеріал розміщується в розгорнутому вигляді,  щоб спонукати дітей до дій із ним, до створення сюжетів. Раціональніше стали використовуватися всі приміщення – групові кімнати, спальні. Проте ще недостатньо оснащення для занять з  фізкультури: не вистачає іграшок та обладнання для ігор та вправ спортивного характеру, для розвитку рухів, рухової активності. В роботі музичного керівника не вистачає музичних інструментів для навчання дітей грі на них. Залишається проблема оснащення групи раннього віку сучасним матеріалом із сенсорно – пізнавального та мовленнєвого розвитку малюків, не вистачає спортивно – моторних іграшок. На це і планується звернути увагу в наступному навчальному році.

       В ДНЗ створені належні умови для педагогів щодо успішного розв`язання завдань розвитку, навчання і виховання дітей.  Педагогічний колектив працював за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

Для реалізації змісту програм в  методичному кабінеті дошкільного навчального закладу з метою підвищення методичного та освітнього рівня педагогів, підвищення їх теоретичного рівня та фахової підготовки, були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, які шляхом самоосвіти педагоги опрацьовували упродовж навчального року, сформований каталог педагогічного досвіду та інноваційних технологій, поповнено книжковий фонд кабінету, що дає можливість педагогам ознайомитися з сучасними педагогічними технологіями, авторськими наробками та використовувати їх в роботі з дітьми. Постійно виписуються основні та спеціальні періодичні видання: «Практика управління закладом освіти», «Вихователь-методист», «Методична скарбничка вихователя», «Музичний керівник», «Практичний психолог», «Медична сестра дошкільного закладу»

Педагоги мають змогу користуватися сучасними ТЗН: комп’ютером, ноутбуками, сканером, принтером, мультимедійною системою (проектор).

На реалізацію поставлених завдань була спрямована діяльність всіх підрозділів дошкільного навчального закладу, методична робота, управлінські рішення. Освітні задачі носять науково-методичний характер, базуються на діагностичній основі. За даними досліджень характерним є  ріст позитивно-психологічного мікроклімату в кожній віковій групі, покращення технологічного клімату у зв’язку з освоєнням нового прогресивного педагогічного досвіду, знань в галузі новітніх педагогічних  технологій, навичок самооцінки, самокорекції, самоконтролю; динаміки пізнавальної активності всіх учасників педагогічного процесу.

 Система всіх заходів річного плану була спланована рівномірно, розподілена між педагогами за диференційним та індивідуальними підходами, різноманітна з урахуванням можливостей дошкільного закладу та рекомендацій територіального  відділу освіти нашого району.

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами має діагностично – прогностичний характер і базується на аналізі освітньо – виховного процесу.

Вирішення річних завдань неможливе без теоретичної підготовки педагогів, тому система педагогічних нарад, семінарів, консультацій, колективних переглядів мала конкретні цілі. Найбільш дієвими виявилися такі інтерактивні форми методичної роботи з кадрами: ділова гра, майстер – клас,  тренінги, дискусії, бліц – турніри, презентації міні – проектів, моделювання, методичний марафон. Всі вони були націлені на те, щоб навчити педагогів аналізувати, уміти оцінювати свою діяльність. Зміст методичної роботи сприяв підвищенню професійної майстерності. Для реалізації Базового компоненту дошкільної освіти в дошкільному закладі продовжується робота по поповненню матеріалом за освітніми лініями.

Реалізація річних завдань здійснювалася в різних видах діяльності шляхом взаємодії з навколишнім світом та співпраці з родинами вихованців.

    З метою удосконалення системи контролю у дошкільному навчальному закладі упродовж навчального року був проведений контроль: комплексний - у групах  середнього та старшого дошкільного віку на тему «Стан навчально виховного процесу в групах дошкільного віку»,  тематичне у всіх вікових групах: «Аналіз фізкультуро – оздоровчої роботи у дошкільному закладі» тематична в дошкільних групах «Пошуково - дослідницька діяльність в освітньому процесі». За результатами контролю складені довідки, підготовлені рекомендації, які були заслухані на засіданнях педагогічних рад.

Вважаючи стан здоров`я дітей основою щодо вирішення річних завдань,  протягом року відстежувався як стан здоров`я дітей, так і рівень їх фізичної підготовленості у порівнянні з минулими роками.

 

Таблиця №1.                У 2019 - 2020 навчальному році зі 250 дітей

 

Стан дітей здоров`я дітей

Кількість

Відсоток

1

Практично здорові.

174

70 %

22

Діти з окремими функціональними розладами здоров`я та хронічними захворюваннями. Із них 18 дітей з логопедичних  груп

76

30 %

3

Діти - інваліди

0

0 %

 

     Особлива увага приділялася роботі щодо зниження захворюваності. Дане питання неодноразово розглядалося на нараді при завідувачу, виробничих нарадах,  засіданнях Ради дошкільного закладу. Аналіз показників стану здоров`я в ДНЗ не обмежувався їх констатацією. Він включав, зокрема, виявлення причин виникнення й поширення захворювань. Захворюваність в групі раннього віку, садових групах і загальна залишилися на рівні 2018 року. В дошкільному навчальному  закладі виконувалися всі заходи лікувально – профілактичного характеру:  антропометрія, перевірка постави, огляд на педікульоз.

     На належному рівні проводилася робота щодо дотримання інструкції з харчування дітей в дошкільних навчальних закладах. Систематично здійснювався контроль за якістю продуктів та їх кулінарною обробкою. Результати контролю відображені в Журналі контролю за харчуванням, в протоколах виробничих нарад. Документація з питань харчування велася відповідно до встановлених вимог. Графік видачі готової продукції з харчоблоку дотримувався.

     В дошкільному навчальному  закладі на належному рівні здійснюється медико – педагогічний контроль за фізичним розвитком та оздоровленням дітей. Систематично здійснюється контроль за проведенням всіх форм фізкультурно – оздоровчої роботи закладу освіти вихователем – методистом та старшою медичною сестрою. Ведуться протоколи, визначається моторна щільність заняття.

Інструктор з фізичного виховання, Воїн Наталя Григорівна вчасно надавала батькам малят консультації з питань фізкультурно – оздоровчої роботи з дітьми в домашніх умовах, оптимізації рухового режиму упродовж дня,  здорового способу життя, використанням здорового харчування, проведення дихальної гімнастики, необхідності проведення щеплень проти кору та інші. Також, Наталя Григорівна намагається впроваджувати в практику роботи фізичні навантаження на кожну дитину, а також використовувати нетрадиційні форми роботи психогімнастику, вправи дихальної гімнастики, елементи авторської програми М. Єфименка «Театр фізичного виховання», елементи «хатха – йоги». З метою встановлення рівня засвоєння дітьми основних рухів в вересні та травні проводиться обстеження дітей, складається моніторинг фізичного розвитку (індивідуально по кожній дитині та взагалі по групі).

На початку року було отримано  такі результати:

Таблиця №2.

                                      Вересень       2019 рік          

Кількість дітей

               %

Результати

1

17 дітей

36%

Високі

2

17 дітей

36%

     Вище за середні

3

13 дітей

28%

Середні

4

0 дітей

0 %

Низькі

Обстежено

47 дітей

100%

 

   Нажаль карантинні обмеження не дали можливості обстежити дітей у травні місяці. 

     Дошкільний навчальний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров`я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного, нешкідливого утримання дітей, раціонального харчування. Здоров`я, його охорона та зміцнення, безпека дітей являються стратегією, пріоритетом у нашій роботі. В кожній віковій групі створені належні умови для реалізації навчання дітей безпеки життєдіяльності. В наявності демонстраційні таблиці, ігровий матеріал для проведення сюжетно – рольових ігор «Пожежники», «МЧС»; атрибути для проведення творчих ігор з елементами безпечної поведінки в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій. У всіх групах оформлені тематичні куточки «Обережно, пожежа!», «Грамотні пішоходи»; організовані осередки з формування безпечної поведінки в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій; оновлений куточок «Абетка безпеки» в ДНЗ.

  Навчально-виховний процес у дошкільному навчальному закладі №47 відбувався   за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

          Методичною службою були заплановані та проведені різноманітні колективні, індивідуальні, та групові форми методичної роботи. З них:

-         теоретичні семінари, семінари-практикуми, тренінг, ділова гра, майстер-класи, консультації для різних категорій педагогів, робота творчих груп тощо.

Проведені форми роботи були спрямовані на підвищення професійного рівня педагогів, що сприяло реалізації диференційованого принципу в організації роботи з підвищення компетентності педагогів.

 

З метою забезпечення  умов  для зростання творчого та успішного педагога у дошкільному навчальному закладі проводиться: професійна діагностика, організуються  тематичні  виставки  методичної  літератури  відповідно  до  тематики педрад,  семінарів-практикумів.

Тематика проведених заходів:

Вид

Тема

Дата проведення

1

Конкурси для

Вихователів

  • «Найкраща група!»
  • «Новорічні візерунки»
  • «Весняні прикраси для нашої групи»

Вересень

Грудень

Березень

2

Майстер – клас

  • «Виготовляємо обладнення самостійно»
  • «Театралізована діяльність , як засіб розвитку мовлення»

В продовж року

Листопад

3

Ігровий тренінг

  • «Педагогічна студія акторської майстерності»

Вересень

4

Семінар практикум

  • «Щоб зростали діти працьовитими»

Жовтень

5

Семінар тренінг

  • «Психологічна компетентність педагога ДНЗ»

Листопад

6

Майстер клас

  • «Бережи своє здоров’я сам»

Грудень

7

Ділова гра

  • «Взаємодія вчителя – логопеда з вихователем та батьками»

Січень

8

Семінар 

  • «Розвиток зв’язного мовлення дітей у процесі використання казок та творів В.Сухомлинського»

Березень

9

Семінар – тренінг

(Viber)

  • «Розвиток комунікативної культури педагога в сучасному дошкільному закладі»

Квітень

10

Педагогічні ради

  • «Аналіз навчально -  виховного процесу за 2018- 2019 навчальний рік.»
  • «Трудове виховання , як педагогічна проблема сучасності»
  • «Результати  моніторинг у діяльності освітньо – виховного процесу» (фізичний, психологічний, педагогічний)
  • «Підсумкова педрада. Про результати освітньої роботи з дошкільниками» (Viber)

Серпень

 

Жовтень

 

Лютий

 

 

 

Травень 

11

Консультації для вихователів

  • Формування сенсорної культури  у вихованців  молодшого віку.
  • Організація дозвілля, розвиток творчих здібностей дітей  старшого віку  через театралізовану діяльність.
  • Організовуємо самостійну діяльність дошкільника.
  • Інноваційні підходи в фізкультурно – оздоровчій роботі.
  • Безпека життєдіяльності дітей – підчас навчально – виховного процесу.
  • Психологічна готовність до навчання.

 

12

Консультації для батьків

  • Формування самооцінки у дітей дошкільного віку.
  • Виховання громадянина починається з сім’ї.
  • Ігровий простір дитини: закон розвитку дитячої гри.
  • Дитячий майданчик, як уникнути конфліктів та істерик?
  • Маленькі поради по вихованню великих помічників.
  • Агресивність та її прояви в житті дитини?
  • Батьківська єдність – великий закон виховання.
  • Яка дитина така і родина.

 

 

Методичні,  організаційно – педагогічні  заходи стимулюють  творчі  пошуки  вихователів,  сприяють  впровадженню  сучасних інноваційних та інформаційно-комунікативних  технологій  в  освітній  процес, збагачують  предметно - просторове,  розвивальне   середовище  в групах  та приміщеннях   дошкільного закладу. 

          Дошкільний навчальний заклад реалізовує державний стандарт в галузі дошкільної освіти, базовий компонент через виконання завдань освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина».

          Педагогічний колектив прагне реалізувати  головні гуманістичні ідеї цієї програми, створюючи для дітей такий розвивальний простір, в якому їм цікаво, радісно, комфортно, де вони можуть розвивати власні здібності і відчувати себе потрібними, де в центрі уваги кожна особистість.

Створені розвивальні куточки:

Художньо-естетичний – самостійна художня діяльність, центр розвитку образотворчої діяльності, куточок ряження, репродукції картин художників, портрети класиків, куточок книги українських письменників, куточок народної творчості (традиційні українські іграшки, витвори декоративно-вжиткового мистецтва, кераміка), центр народознавства (предмети української державної та національної символіки), музичні інструменти;

Ігровий - дидактичні ігри («Асоціації-казки», «Асоціації-форми», «Лото «Букварик», «Кольори», «Мозаїка», «Склади геометричну фігуру », пазли, доміно «Тварини», «Казки», «Фрукти та овочі» та інші);

- сюжетно-рольові ігри («Лікарня», «Водії», «Перукарня», «Крамниця», «Кухарі», «Будівельники», «Родина»);

- театри (ляльковий театри «Ріпка»,  «Теремок», «Кіт та Півник», «Маша та ведмідь» «Курочка Ряба», «Рукавичка», пальчиковий театр «Гусі лебеді», «Курочка Ряба», «Маша та ведмідь», «Колобок», «Баба Яга», «Зайчикова хатинка», «Лисичка та вовк»; театр на палиці «Веселі  цирк»; настільні «Теремок», «Кицькин дім»; фланелеграф «Колобок», «Багаж», «Три  ведмеді», «Ріпка», «Солом`яний бичок», «Червона шапочка»);

- конструкторсько – будівельні (різні види дерев’яного конструктору).

          Робота з дошкільниками здійснюється на занятті та у повсякденному житті. 

Заняття проводяться  з урахуванням вікових можливостей дітей та за індивідуальними особливостями розвитку дитини

           Робота у повсякденному житті включає ігрову діяльність, самостійну художню діяльність, дитячу творчість, розваги, навчальні бесіди. Також проводяться святкові ранки та розваги на різну тематику – календарні, спортивні, музично-тематичні, дні народження. В дитячому садку  влаштовуємо виставки дитячих робіт до «свята Осені», до акції «Збережемо ялинку», «Весну зустрічаємо», вироби  з природного та покидькового  матеріалу. Велику участь в їх організації та підготовці приймають батьки, які у своїх роботах проявляють велику фантазію.  

           У літній період велику увагу приділяється оздоровленню маленьких вихованців. За планом вихователів в літній оздоровчий період проводились веселі розваги: «День мильних бульбашок»,  «Смішний день», «Козацькі ігри», «Веселі мандрівники»», «Якщо хочеш бути здоровим».  

           Активна пошукова діяльність педагогічних працівників спонукає не лише до одержання і опрацювання нової інформації, а й до апробації власних напрацювань. Педагогічний колектив значну увагу приділяє постійному вдосконаленню предметно – розвивального середовища. Наші вихователі дбають про те, щоб через предметно-ігрове середовище максимально розгорнути творчу активність дошкільнят, надати їм право власного вибору, збільшити міру їх свободи. Вони прагнуть так організувати життя в групі, щоб діти могли гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, займалися улюбленими справами на власний розсуд. Оснащення осередків вихователі змінюють, трансформують відповідно до нових ідей, задумів.   

Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей.  Педагогами закладу був створений різний спортивний інвентар для занять  з дітьми, який викликає у дітей радісний настрій та бажання займатися спортом. В закладі проводять як загально прийняті заняття з фізичної культури так і інноваційні «Балет на підлозі»  М.М.Ефіменка, дихальні гімнастики , імунні гімнастики. 

          Організація педагогічного процесу в закладі проходить в цікавій ігровій формі. Гра є ефективним засобом підготовки дитини до дорослого життя, її соціалізації, морально-етичного виховання. У грі дитина активно пізнає навколишній світ, стосунки між людьми, правила і норми поведінки, усвідомлює свої можливості, взаємозв’язки з іншими. Недарма В.Сухомлинський порівнював гру з великим світлим вікном, через яке в духовний світ дитини вливається живильний потік уявлень, понять про навколишній світ.  

          У закладі створені належні умови для забезпечення потреби малюків у грі, ігрові осередки наповнені різноманітними видами іграшок для сюжетно-рольових ігор, будівельних та настільно-друкованих ігор,  руками працівників дошкільного закладу виготовляються дитячі меблі та предмети побуту.

          Особливого значення надають педагоги рідній мові як могутньому засобу загального розвитку дитини. Вони вбачають в рідному слові джерело неповторного національного світобачення. Вихователі наполегливо вчать дітей розмовляти рідною мовою, бо мовлення дитини – це мамина колискова, де казка вихователя – це стежина, з якої починається шлях у життя.

          Увагу звертаємо на знайомлення  дошкільнят з історією  та життям рідного краю, міста, виховання поваги та любові до рідної домівки, родини, держави, звичаїв. Творчою групою дошкільного закладу була розроблена програма «Пізнай свій край»  та зошит для дошкільнят по ознайомленню з нашим рідним краєм. Вихователі зацікавлюють дітей знайомством з різними видами мистецтва українського народу: ткацтвом, вишивкою, виготовленням народної іграшки, плетінням, де діти самі стають справжніми майстрами. З превеликим задоволенням долучаються до мистецтва і батьки.

          Виняткової значущості для дитини набуває проблема становлення екологічної  особистості. Педагоги закладу надають перевагу організації активної діяльності дитини у природі. Організація екологічних акцій, проведення природничо-екологічних розваг, свят, тематичних днів допомагає малюкам усвідомити, що природні об’єкти – це живі організми, дає змогу упереджувати жорстокість у взаємодії з ними, виховує відповідальність. Прояви турботи про тварин і рослин вихователі активізують у праці, яка спрямована на створення та підтримку умов, необхідних для проживання живих організмів та правильність поводження в природі. Реалістичні уявлення про природничо-наслідкові зв’язки у природі формуються за допомогою під час пошуково-дослідницької діяльності. Малюки вчаться порівнювати, аналізувати, робити висновки.   

З дітьми проводяться різноманітні досліди: «З чого хмаринки», «Вода та зернята», «Звідкіля сніжинка», «Очищення води», «Чому літає кулька і чому ні?» «Властивості води», «Ліпиться, сиплеться», «Де краще росте» (з ґрунтом, піском, снігом, льодом, мильною водою – бульбашками) тощо.

          У дошкільному закладі ведеться систематична робота з громадянського виховання дітей. Педагоги намагаються прищепити дітям любов до рідної культури, поваги до людей праці. За допомогою дидактичного матеріалу, ігор, пісень, що притаманні саме українському народові діти долучаються  до народної культури, правил поведінки, правил взаємозв’язків між людьми.  Народні традиції, звичаї, свята входять у невід’ємну частину до скарбниці національної культури і стають важливим джерелом патріотичного виховання у дитячому садку. В групових кімнатах створені етнографічні осередки, де діти мають змогу пізнати історію  та сьогодення рідного краю, рідного міста. 

          Причаровує дошкільнят і мистецтво живопису. Під час малювання, ліплення, аплікації вихователі вчать малят творити маленьке диво, використовуючи як традиційні так і нетрадиційні матеріали: зубні щіточки, штампи, нитки, листочки, трубочки для коктейлю, тампончики тощо) 

Музичні заняття в ДНЗ виконують функцію позитивно-емоційного збагачення, викликають у дітей емоції радості, захоплення, натхнення, витісняють тривожність, напругу, почуття безпорадності. На музичних заняттях вихованці відчувають успіх, адекватно реагують на свої помилки та помилки товаришів, разом співпереживають, намагаються виконувати спільну справу, завдяки чому йде процес розвитку кожної дитини через увесь дитячий колектив.

Окрім занять музичні керівники готують  і проводять музичні розваги і святкові ранки. Відповідно до річного плану роботи закладу проводяться сезонні та календарні свята. Велика увага приділяється співпраці з батьками у даному напрямку. Складно переоцінити залежність розвитку дитини від світоглядної позиції її батьків. Робота з родиною є невід’ємною складовою діяльності закладу. Батьки наших вихованців не пасивні спостерігачі, а активні учасники освітньо – виховного процесу та діяльності закладу загалом. Для спілкування з батьками педагоги використовують індивідуальні, колективні та наочні форми роботи. У кожній віковій групі естетично оформлений у власному стилі батьківський куточок, де педагогами, музичним керівником, старшою медичною сестрою вивішуються інформаційні вісники, консультації, поради, відповіді на запити.

          Використовуються різні види роботи з сім’єю – консультування, анкетування, тестування, проведення спільних свят, днів здоров’я.

   Між дошкільним закладом та Волноваською школою № 5 налагоджена тісна співпраця. Вихованці дитсадка є частими гостями у стінах школи. Цікаві та змістовні екскурсії до бібліотеки, на шкільні заходи, Перший дзвоник надовго запам’ятовуються дошкільнятам. На базі Волноваського ліцею вчителі проводять підготовчі уроки з дітьми. Вихованці нашого закладу завжди з задоволенням відгукуються на запрошення відвідати шкільні уроки. А також працівники дитсадка запрошують педагогів та учнів школи до нас на свята та інші заходи. 

             Колектив дошкільного навчального закладу має найголовніше досягнення – усмішки наших вихованців. Адже ми прикладаємо всі зусилля для того, щоб зробити дошкільне дитинство не лише змістовним, але й радісним, а дитячі серця наповнити добротою. 

Адже недарма говорила Софія Русова, що «Дитинство – це ранок життя дитини, а ранок має бути щасливим».

Методична служба спрямовує свою діяльність на забезпечення розуміння педагогами важливості впровадження педагогічних інновацій в навчально-виховний процес з метою покращення якості освіти. У закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів. Інноваційна діяльність проводиться на рівні закладу та підпорядкована стратегічній меті - забезпеченню формування, зміцнення, укріплення та відновлення здоров’я дітей, а також становленню і розвитку особистісно-зорієнтованої освітньої системи в цілому.

Методична робота спрямована на постійну самоосвіту вихователів, регулярний огляд методичної й фахової літератури. На достатньому рівні організовано індивідуальну самоосвітню підготовку педагогів – вивчення передового педагогічного досвіду, інноваційних технологій. Організовано роботу над індивідуальною психолого-педагогічною проблемою кожного вихователя в розрізі співвідношення з проблемною темою закладу. 

З березня місяця педагоги дошкільного навчального закладу були переведені в дистанційний режим роботи. На початку карантину  видано наказ про переведення педагогічних працівників на  дистанційний режим роботи, також було встановлено заходи з виконання працівниками освітньо-педагогічної, методичної та іншої роботи, що відповідає професійним обов'язкам працівників, визначено особливості впровадження освітнього процесу та збереження систем життєзабезпечення.

Педагогами дошкільного закладу велися  індивідуальні плани роботи.

Всі  педагогічні працівники постійно займаються самоосвітою, так під час дистанційного періоду вихователі, вчителі-логопеди, практичний психолог, музичні керівники та інструктор з фізичного виховання переглядали вебінари:  «Особливості сучасних дітей та їхніх батьків: чи готові ми до взаємодії з ними?», «Педагогічна діяльність дітей: вирок, діагноз чи крок уперед?»,  «Скринкасти, або форми і методи подачі навчального матеріалу під час дистанційного навчання»,  «Як обрати стиль спілкування з дитиною в умовах сьогодення. Прийоми ефективної взаємодії», «Як підвищити самоосвіту у дитини», «Як інтегрувати курс Мистецтво», «Роль казки у розвитку та вихованні дитини ДНЗ», «Як підвищити самоосвіту у дитини. Прийоми ефективної взаємодії», «Корекційно – розвиваючі технології в логопедичній роботі з дітьми які мають затримку мовного розвитку», «Як розговорити мовчуна»; «Психологічна служба в системі освіти України», «Практичні поради щодо організації дистанційного навчання під час карантину».

        Протягом дистанційного періоду всі педагоги закладу розробили та завантажили різноманітні методичні матеріали на освітню платформу «Всеосвіта», а саме:

-  «Музичне виховання  дітей дошкільного віку»; 

-  Конспекти заняття з логоритміки,

-  стаття «Ритміка»,

-  Пам’ятка для батьків (презентація) «Як розвивати креативність та творчі здібностей дитини нетрадиційними засобами образотворчого  мистецтва».

Постійно проводилася робота з батьками через Viber - групи. Надавалися консультації:

  • «Що потрібно знати батькам про коронавірусну інфекцію COVID-19»;
  • «Як організувати дозвілля дітей під час карантину»;
  • «Як розповісти дітям про короно вірус»;
  • «Безпека під час карантину»;
  • «Харчування малюків»;
  • «Режим дня»,
  • « Ігри в домашніх умовах з малюком»,
  • «Іграшки для дітлахів з бросового матеріалу»,
  • «Безпека дітей вдома»,
  • «Допоможемо дитині зрозуміти що добре, а що погано».

Презентації:

     -  «Математика це цікаво»;

     - «Чистота та здоров’я»;

     - «Намисто для матусі»,

     - «Весела зарядка для малюків»,

     - «Руханка в продовж дня»,

     - «Свійські тварини»,

     - «На дні морському»,

     - «Пори року»,

     - «Дні тижня», «Місяці»;

     - «Як розвивати креативність та творчі здібності дитини нетрадиційними засобами образотворчого мистецтва» тощо.

Надавалися для перегляду відео-мультфільми:

     -  «Маленька Фрося розповіла, як протистояти коронавірусу»;

     - «Правила безпеки від тітоньки Сови»;

     -  «Правила гігієни від Смішариків».

Також весь педагогічний колектив працював над поповненням дидактичного матеріалу у закладі: 

     - поповнили картотеку  ігор за освітніми лініями розвитку «Дитина у соціумі»,

      «Особистість дитини»,  «Дитина в природі», «Мовлення дитини»;

    - розробили дидактичні ігри з ОБЖД, валеології - дидактична гра « Миємо ручки»,

    -   дидактична гра « Можна не можна», дидактична   гра « Безпечно – небезпечно»..

    – картотеку  «Перша допомога дитині», «Небезпека навколо»;

    - оновлена картотека сюжетних картин  за всіма лініями розвитку.

 

Плануючи роботу педагогічного колективу дошкільного навчального закладу на новий 2020 - 2021 навчальний рік, зазначаємо, що зміст освітнього процесу в ДНЗ визначається:

·        Конституцією України.

·        Законом України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145 - УІІІ

·        Законом України «Про дошкільну освіту», затвердженим Указом Президента України від 11 липня 2001 р. №2628 -111.

·        Конвенцією прав дитини, ратифікованою Постановою Верховної ради України від 27 лютого 1991 р. № 789 –Х11.

·        Національною Доктриною розвитку освіти в Україні в ХХ1 столітті, затвердженою Указом Президента України від 17.04.2002 р. № 347/2002р

·        Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні, який ухвалено рішенням колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №615 від 22.05.2012 р.

·        Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України, затвердженим наказом МОН України від 06.10. 2010 р. №930 зі змінами до нього наказ МОН молодь спорту України від 20.12. 2011 №1473.

·        Листом МОН  України «Щодо особливостей організації діяльності закладів дошкільної освіти в   2018 – 2019 навчальному році» від 13.06.2018 р. № 1/9-386

·        Інструктивно – методичними рекомендації «Про  особливості  організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2019 – 2020 навчальному році».

·        Інструктивно – методичним листом МОН України №1/9 – 583 від 04.10.2007 р. «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади».

·        Інструктивно методичним листом МОН молодь спорту України «Про організацію роботи в ДНЗ у літній період» від 16.03. 2012 №1/9 -198.

·        Інструктивно – методичними  рекомендаціями «Організація  фізкультурно – оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» (лист від від 02.09. 2016 №1/9 – 456).

·        Інструктивно – методичними рекомендаціями «Про організацію національно – патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (додаток до листа МОН від 25 липня 2016 року №1/9 – 396).

·        Інструктивно – методичними рекомендаціями «Про організацію роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (додаток до листа МОН України від 02.09.2016№ 1/9 – 454).

·        Листом МОН «Про організацію роботи дошкільних навчальних закладів по ознайомленню дітей із народними традиціями, святами та обрядами» від 20.10.2016 №1/9 – 561.

·        Листом МОН України «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової ланки освіти» від 19.04.2018 № 1/9 – 249.

·        Інструктивно – методичними рекомендаціями щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти. Додаток до листа МОН України від 19.04.2018 № 1/9 – 249.

·        Інструктивно – методичними рекомендаціями щодо організації взаємодії дошкільної освіти з батьками вихованців (лист від 25.07.2016 № 1/9 – 396)

·        Інструктивно – методичними рекомендаціями «Про розроблення програм для дошкільної освіти» (лист від 28.02.2013 № 1/9 – 152)

·        Інструктивно – методичними рекомендаціями «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період (лист від 16.03.2012 № 1/9 – 198).

·        Освітньою  програмою  «Дитина»

·        Примірним положенням про методичний кабінет закладу дошкільної освіти (затверджений Наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04. 2018 №372).

·        Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів і форм власності. Наказ МОН України від 20.04. 2015 №446.

·        Санітарним регламентом для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03. 2016 №234).

·         Олена Каплуновська, Ірина Кичата, Юлія Палець. «Україна – моя Батьківщина». Парціальна програма національно – патріотичного виховання дітей дошкільного віку.(лист ІМЗО від 25.03. 2016 р.№ 2.1/12Г – 85). – Тернопіль.- Мандрівець, 2016.

 

     Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи у 2019 - 2020 навчальному році, враховуючи досягнення і перспективу розвитку, педагогічний колектив визначає такі завдання на

2020– 2021 н. р.:

 

  І.  Впровадження  інноваційних технологій: коректурні таблиці за методикою К. Крутій  та Н. Гавриш та мнемотехніки  у комунікативно – мовленнєву  діяльність дошкільників.

 

  ІІ. Розвиток екологогічної свідомості у дітей через проблемні ситуації та пошуково-дослідницьку діяльність.

 

ІIІ. Оптимізація рухового режиму та самостійної ігрової діяльності у дошкільному закладі, як важливої складової фізичного розвитку дошкільників.

 

 

Очікувані результати:

 

1.     Підвищення теоретичного  рівня педагогів щодо питань фізичного виховання дошкільників в умовах сьогодення засобами оптимізація рухового режиму та самостійної ігрової діяльності.

2.     Активізація  використання педагогами методів та прийомів, щодо екологічної свідомості  дошкільників.

3.     Підвищення професійного рівня педагогічних працівників дошкільного навчального закладу з питання використання інноваційних технологій  для мовленнєвого розвитку дітей.

4.     Мотивування педагогів активно використовувати здобутки української культури і мови, спонукати їх виховувати у своїх вихованців любов до рідної мови, виховувати почуття власної національної гідності.

5.     Підвищення інтересу та емоційного задоволення у дітей до різних видів діяльності.

6.     Об`єднання зусиль педагогів та батьків для забезпечення досвіду моральної поведінки та соціальної компетенції у дошкільників для їх особистісного зростання.

 

 

 

 

ІІ. ВЖИТІ КЕРІВНИКОМ ЗАХОДИ ЩОДО ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ  ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ЗАЛУЧЕННЯ ДОДАТКОВИХ ДЖЕРЕЛ ФІНАНСУВАННЯ.

    

      Як  керівник закладу, значну увагу в розвитку закладу я приділяю зміцненню та модернізації матеріально-технічної бази. Завдяки активній діяльності працівників закладу, роботі батьківського комітету та батьківської громадськості матеріальна база дошкільного навчального закладу в цьому навчальному році значно покращилась. Було зроблено наступне:

 

     СИЛАМИ БАТЬКІВ:

-         Відремонтовано дах на старій будівлі дитячого садка.

-         Замінено віконні блоки у групових приміщеннях, коридорах, кабінетах.

-    Встановлено 1 павільон.

-   Навесні 2020 року було проведено ремонт групової кімнати (ігрової), де замінено опалення, зроблено теплу підлогу.

 -   Працівниками навесні 2019 р. було висаджено рослини на квітниках закріплених за групам.

-         Придбано сучасний телевізор з USB портом .

 

     Але залишаються проблеми:

     Потребують ремонту приміщення харчоблоку, пачечної, музичної зали, коридори , гігієнічна кімната ясельної групи «Маля», утеплення підлоги логопедичної групи «Ромашка», капітальний ремонт у 8 групових приміщеннях, придбання 4-х павільйонів для ігрових майданчиків та нової сучасної меблі для групових приміщень, термомодернізація всієї будівлі дошкільного навчального закладу,  ремонт асфальтового покриття навколо будівлі закладу та під’їзних до нього шляхів.

 

 

ІІІ. РОБОТА З ПІЛЬГОВИМ КОНТИНГЕНТОМ  ДНЗ.

     Для виявлення дітей пільгового контингенту у вересні 2019 року було проведено соціальне опитування сімей. Складений соціальний паспорт ДНЗ № 47. Практичним психологом  були розроблені відповідні напрямки роботи з дітьми з багатодітних сімей, дітьми-переселенцями, дітьми з сімей учасників АТО (антитерористичної операції). З батьками, які відносились до пільгових категорій громадян було проведено роз’яснювальну роботу щодо права користування пільгами.

Всього дітей пільгових категорій в 2019-2020 н.р. було 109.

-     Діти із сімей, які мають трьох і більше дітей - 23;

-    Діти із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про   державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям» - 5;

-          Діти з інвалідністю - 0;

-          Діти із сімей учасників бойових дій (учасників антитерористичної операції, операції Об’єднаних сил) та діти із сімей загиблих учасників бойових дій (учасників антитерористичної операції, операції Об’єднаних сил), які мають відповідні документи, що підтверджують статус – 18;

-          Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування -0;

-          Діти у логопедичній групі з вадами мовленнєвого розвитку – 28;

-     Діти-інваліди – 2;

-          Діти працівників органів внутрішніх справ, які загинули під час виконання службових обов’язків – 0;

-         Діти із сімей , в яких сукупний дохід на кожного члена сім’ї за попередній квартал не перевищував рівня забезпечення прожиткового мінімуму (гарантованого мінімуму), який щороку встановлюється законом про Державний бюджет України для визначення права на звільнення від плати за харчування дитини у державних і комунальних закладах дошкільної освіти - 0;

     Діти вище перерахованих пільгових категорій отримували протягом 2019-2020 р. безоплатне харчування. Також практичним психологом ДНЗ   надавалась консультативна  допомога батькам та дітям вищезазначених категорій  (за їх бажанням).

 

 

ІV. ВИКОНАННЯ ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ЗВЕРНЕННЯ ГРОМАДЯН».

 

На підставі Указу Президента України від 07.02.2008 р. № 109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування, Постанови Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 р. № 858 «Про затвердження Класифікатора звернень громадян» (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ № 1338 від 08.12.2009), з метою неухильного виконання норм чинного законодавства про звернення громадян у ДНЗ № 47  проводиться відповідна робота.

З метою поліпшення роботи зі зверненнями громадян у ДНЗ № 47 затверджений порядок особистого прийому громадян завідувачем. Ця інформація розміщена на інформаційному стенді ДНЗ та на офіційному сайті закладу. Батьки, працівники ДНЗ ознайомлені з графіком особистого прийому громадян завідувачем ДНЗ № 47.

Адміністрація ДНЗ № 47 дотримується виконання графіку особистого прийому громадян. Розгляд, реєстрація та проходження звернень здійснюється відповідно до Інструкції з діловодства за зверненнями громадян в органах державної влади і Місцевого самоврядування, об’єднаннях громадян, на підприємствах, в установах, організаціях незалежно від форм власності, в засобах масової інформації. В закладі відповідно до номенклатури справ ведеться  Журнал обліку особистого прийому громадян,  який   прошитий, пронумерований, скріплені  печаткою та підписом керівника ДНЗ № 47.

У продовж  2019 - 2020  року кількість осіб, які побували на особистому прийомі, становить 72 особи.

Основні питання, що порушуються у зверненнях громадян, стосуються влаштування дітей до ДНЗ, та  інших питань, а саме:

-   з питань зарахування дитини до ДНЗ (комплектація) – 37 осіб (34  звернення задовільнені, 3 звернення відхилено за відсутністю місць в групі раннього віку, для дітей віком від 2 до 3 років);

-   з питань електронної реєстрації  – 10 осіб (10 звернень задовільнено роз’яснено правила електронної реєстрації, реєстратором закладу поставлено дітей на електронну чергу в ДНЗ № 47);

-   з питань відрахування (або переведення до іншого ДНЗ) дитини з ДНЗ  -  5 осіб (дітей відраховано згідно заяв батьків  та з причини переходу до інших ДНЗ мікрорайону);

 - з питань тимчасового перебування дитини вдома за рекомендацією сімейного лікаря, або дільничного лікаря - педіатра  – 1 особа, звернення задовільнено;

 -  з соціальних питань – 3 особи ( 3 звернення задовільнено - надання довідки за місцем вимоги)

 - з питань влаштування на роботу (звільнення з роботи) – 14 осіб (2 звернення задовільнено – вакансія помічника вихователя, музичного керівника,  12 звернень відхилено за відсутністю вакансій сторожа, підсобного робітника, машиніста з прання білизни);

За звітний період до ДНЗ № 47 «Зірочка» письмових звернень, звернень по телефону та звернень на електронну адресу закладу не було.

 

 

 

Директор ДНЗ  _______ Н.А.Усік

 

 

 

Звіт завідувача  КУ ДНЗ № 47 «Зірочка»

Усік Наталії  Анатоліівни

перед громадськістю

за 2018-2019 н.р.

       На виконання Національної доктрини розвитку освіти та наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005р. №55 “Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладів», відповідно Положення про дошкільний навчальний заклад та Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, проведено звітування завідувача ДНЗ № 47 Усік Наталії Анатоліівни  на загальних зборах колективу.

Загальні відомості про  спеціальний  ДНЗ.

         Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

 Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти : збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості , розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту ; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Безпосереднє керівництво дошкільним закладом здійснюю я, завідуюч, згідно з Статутом.

Дошкільний навчальний заклад розрахований на 250  місць,  в 2018 – 2019 н.р виховувалося 317  дітей  ясельного  та  дошкільного віку.

         Групи комплектуються  у вересні відповідно  діагнозу   та  направлення ПМПК . У дошкільному закладі функціонують  групи для дітей   ясельного  та  дошкільного віку. Зараховування дітей до дошкільного закладу здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини, ксерокопії свідоцтва про народження дитини.  висновку ПМПК  та  направлення  лікаря офтальмолога ,

        Дошкільний навчальний заклад № 47 працює з 7.00 – до 17.30 годин з п’ятиденним робочим тижнем та 10,5 годинним перебуванням дітей. Групи з мовленнєвого розвитку (логопедичні) працюють 10 годин з 7.00 – до 17.00 годин.

        Навчальний рік у дошкільному закладі починається з 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня по 31 серпня (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

     Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.

     План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується і погоджується з відділом освіти Волноваської райдержадміністрації.

        З 1 вересня 2016 року дошкільний навчальний заклад набув статусу україномовний, тому організація навчально-виховного процесу здійснюється в україномовному режимі згідно з Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про мови», «Про охорону дитинства»; Національної доктрини розвитку освіти, Конвенції «Про права дитини»; Положення «Про дошкільний навчальний заклад»; Базового компоненту дошкільної освіти в Україні (нова редакція), Положення «Про батьківські комітети (раду) дошкільного навчального закладу» наказ МОН молоді та спорту №398 від 26.04.11 р., «Положення про методичний кабінет».

        Головною метою дошкільного закладу є забезпечення дошкільної освіти дітей, створення умов для їх психофізичного, розумового, естетичного розвитку, корекціі  зору дітей. Розподіл навчального навантаження побудований з урахуванням максимально допустимого навантаження на дітей упродовж тижня. При цьому, освітній процес базується на поєднанні різних видів занять: фронтальних та групових при умові, що тривалість фронтальних занять не повинна перевищувати 15-35 хвилин (відповідно віку дітей), групових -15-30 хвилин, що дає можливість додержуватися регламенту навчального часу в день на одну дитину.

      Відповідно до штатного розкладу в ДНЗ 61 працівник, з них педагогічних – 31.

Вжиті завідуювачем дошкільним навчальним закладом заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку.

          Відповідно до інструктивно-методичного листа МОН України «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» № 1/9-263 від 07.05.2007 року у 2012-13 н. р. в дошкільному закладі було складено план заходів щодо обліку дітей дошкільного віку прилеглого мікрорайону. На основі банку даних дітей неохвачених дошкільною освітою протягом навчального року адміністрацією та педагогічним колективом ДНЗ проводилась активна робота в напрямку пропаганди дошкільної освіти:

- активно працював консультативний центр для батьків, діти яких не відвідують дошкільні заклади;

- організовано роботу психолого-педагогічної служби для занять з дітьми неохопленими дошкільною освітою;

- організовано консультативну допомогу логопедичної служби;

- здійснювався соціальний та педагогічний патронат із метою сприяння взаємодії ДНЗ та сім’ї.

          З метою пропагування дошкільної освіти та більш глибокого ознайомлення з роботою дитячого садка, проведяться Тижні відкритих дверей для батьків мікрорайону. Надається можливість переглянути організацію життєдіяльності дітей, заняття, вернісажі дитячих та колективних з вихователями робіт, оглянуто предметно – ігрове середовище групових кімнат.

        Створено  умови  та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес.

         Плануваня роботи в дошкільному закладі здійснюся відповідно до Інструктивно – методичного листа Міністерства освіти і науки України «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» . Саме річним планом регламентувалася організація методичної роботи дошкільного навчального закладу, заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес, згідно з концептуальними засадами Базового компоненту дошкільної освіти (нової редакції). Для забезпечення системного підходу до реалізації завдань дошкільної освіти в ДНЗ функціонує методичний кабінет, який є науково – методичним осередком для педагогів та батьків. Протягом року кабінет поповнився наочно – дидактичними посібниками, методичною літературою, дидактичним аудіо та відео матеріалом. Під керівництвом вихователя – методиста Абрамової Олени Юріївни педагогічний колектив має змогу здійснювати переорієнтацію всього освітньо-виховного процесу з навчального на розвивальний. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями: “Дошкільне виховання”, «Бібліотечка вихователя дитячого садка», журнали «Практика управління дошкільним закладом», “Вихователь – методист дошкільного закладу”. Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, взаємовідвідування методичних заходів, колективні перегляди, міні МО, використання кращого досвіду вихователів нашого ДНЗ, міста, інших областей, проходження курсів підвищення кваліфікації при БДПУ.

       Впровадження в практику роботи інноваційного підходу на основі сучасних вимог до використання засобів фізичного виховання дошкільників, наступності в роботі практичного психолога, вузьких спеціалістів та вихователів сприяло досягненню високого рівня рухової активності дітей на заняттях з фізкультури та правильного розподілу психофізичного навантаження під час проведення рухливих і спортивних ігор в повсякденному житті.

Матеріально-технічна база ДНЗ.

Для створення оптимальних умов перебування дітей в дошкільному закладі матерільно-технічна база постійно удосконалюється і модернізується, а саме в 2018-2019 н.р.:

1. На виконання Закону України «Про енергозбереження»  заплановано 100% заміна старих вікон на склопакети та вхідних дверей. В 2018 році було замінено старі вікна на пластикові  віконні блоки майже у всіх групах.

2. На виконання «Санітарних правил утримання ДНЗ» продовжено програму капітальних ремонтів санвузлів (80% відремонтовано), заплановано ремонт пральні та харчоблоку.

3. Замінено меблі (стільці, майже по всім групам; столи-парти в гр. «Світлячок»; кухонні столи, стелажі на харчоблоці). У 2019 році планується замінити по всім групами столи-парти, ігрові стінки, придбати в ясельні групи сухі басейни, гірки (зроблено і подано проект).

4. Силами батьків та колективу дитячого садка  зроблений спортивний майданчик для дітлахів.

 5. З метою забезпечення безпеки життєдіяльності дітей під час прогулянки продовжено роботу по благоустрою території дошкільного закладу:

- продовжено обрізування старих дерев;

- проведено роботу по усучасненню дизайну території дошкільного закладу.

Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я вихованців та педагогічних працівників.

Згідно із Законом України «Про охорону праці» у дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці, затверджені інструкції з безпеки на робочому місці і безпеки організації життєдіяльності дітей та учасників освітньо – виховного процесу. Робота з забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників освітньо – виховного процесу здійснюється згідно з нормативною базою та заходів безпеки праці.

Колектив бере участь у розробці та обговоренні комплексних планів щодо покращення умов праці, санітарно – оздоровчих заходів, охорони довкілля і вживає заходів щодо їх виконання.

Адміністрація закладу організовувала  безпечні  умови для праці та освітньо – виховної діяльності членів трудового колективу.

При складанні річного плану роботи плануються заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров|я дітей і працівників, попередження дитячого та дорослого травматизму.

Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки. Відповідно до ГОСТ 12.04.79 р. не допускається до роботи люди, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці. Травматичних та нещасних випадків за період роботи дошкільного закладу не було

Забезпечене соціальне страхування всіх працівників від нещасних випадків, професійних захворювань. Здійснюються виплати з фонду соціального страхування за період тимчасової непрацездатності працівників.

Організовано проводяться при прийомі на роботу і періодичні ( двічі на рік) медичні огляди працівників.

Профспілковий комітет бере участь у розробці комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює суспільний контроль за охороною праці в особі своїх вибраних органів і представників.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти який спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого дошкільного закладу з профілактики дитячого травматизму має такі завдання:

- поліпшення якості навчально – виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя;

- удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоровя та життя;

- пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків.

      Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, маються 7 вогнегасників, призначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ. Щоквартально проводяться  «Тижні безпеки».

Щороку по завершенню «Тижня безпеки» діти узагальнюють одержані знання у своїх творчих роботах ( малюнки, вірші, творчі оповідання).

Охорона життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоровя дітей – важливе завдання дошкільного закладу.

У дошкільному закладі здійснюється соціальний захист працівників.

Між адміністрацією і трудовим колективом закладу складений Колективний договір. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально – економічних, виробничих і трудових відносин.

Щодо соціально – трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються. В 2018-2019 навчальному році вчасно виплачувались заробітна плата і аванс, всі педагоги отримують доплату за вислугу років, отримали грошову винагороду до Дня працівників освіти, всі працівники отримують матеріальну допомогу на оздоровлення під час відпустки теж в повному обсязі. Виплачується індексація на заробітну плату щомісяця.

Забезпечення фізичного виховання, медичного обслуговування та організації харчування вихованців.

На виконання вимог з фізичного виховання дітей дошкільного віку, робота велася в декількох напрямахвідповідно до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру і спорт», Положення про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України. Фізкультурно-оздоровчу діяльність, в дитячому садку,  здійснює інструктор з фізичного виховання Воїн Наталя Григорівна.

Вирішенню завдань фізичного розвитку дітей в дусі відповідального ставлення до власного здоров′я та профілактики захворюваності, сприяли:

- систематичне медико-педагогічне вивчення організації навчально-виховного процесу: здійснення постійного контролю адміністрації за дотриманням рухового режиму протягом дня та розподілом психофізичного навантаження на заняттях з фізкультури.

Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей.

Ефективність оздоровчих заходів визначалася поєднанням комплексної інтенсивної оздоровчо-профілактичної роботи з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників.

Результати роботи розглядались на педраді, виробничій нараді, раді ДНЗ та на педгодинах.

Серед багатьох чинників, що забезпечує необхідний рівень фізичного та психічного розвитку дитини, одним з головних, є раціональний режим. Основним принципом правильної організації режиму дня є його відповідність віковим психофізичним особливостям дошкільника. Вона обумовлюється задоволенням потреб організму у сні, відпочинку, їжі, діяльності, рухах, тому режим дня для дітей різного віку у дошкільному закладі підібраний згідно до віку дитини.

Щоквартально старшою медичною сестрою проводився аналіз стану захворюваності і здоров’я дітей. Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, рухливих ігор тощо. У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводилось маркування меблів, здійснювався індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Особлива увага приділялась дітям раннього віку в період адаптації (індивідуальна робота вихователів і практичного психолога з дітьми з важкою адаптацією, впровадження гнучкого режиму, консультативна робота з батьками) по забезпеченню їхньої оптимальної життєдіяльності під час перебування в дитячому садку - чергування освітньо-ігрової діяльності та фіізкультурного дозвілля, широке застосування сенсорних технологій, пальчикової гімнастики тощо.

У дні карантинів та в періоди підвищеної захворюваності в режимі дня збільшувалась загальна тривалість перебування дітей на свіжому повітрі, змінювалася змістовна сторона занять з підвищеним фізичним та інтелектуальним навантаженням.

Організація харчування дітей в ДНЗ здійснюється відповідно до постанови КМУ «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» від 22.11.2005 р. № 1591, «Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», затвердженого наказом МОН України від 01.06.2005 р. № 242/329, Інструкції з організації харчування в ДНЗ, затвердженої спільним наказом МОН України та Міністерства освіти здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227 (Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту № 202/165 ( 0440-13 ) від 26.02.2013).

В дошкільному закладі створювались сприятливі умови для організації доцільного та якісного харчування. Аналіз виконання замовлень продуктів харчування засвідчує їх виконання в повному обсязі.

З боку завідувача та сестри медичної з дієтичного харчування, Аджавенко Таїсією Іванівною,  протягом року здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування. Відповідно до графіка проводились планові та оперативні перевірки щодо організації харчування, виходу страв та якістю приготування їжі. Готуючи страви, кухар суворо дотримувався технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили від постачальників із супровідними документами. З боку вихователів здійснювався постійний контроль за культурою харчування вихованців. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи.

 Щотижня я веду прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядаю пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформую управління освіти про прийняті рішення.

      Тому хочеться подякувати усім: представникам міської ради, працівникам ДНЗ, батькам за спільну допомогу закладу і закликати усіх: "Давайте спільно працювати над вирішенням проблем садочка аби створити для дітей комфортні умови перебування тут, аби забезпечити їм щасливе майбутнє, бо ми подбаємо про них сьогодні, а вони подбають про нас завтра".